|
Detaljni izvedbeni plan |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Akademska godina | 2023. / 2024. | Semestar | Ljetni | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Studij: Sveučilišni diplomski studij povijesti (nastavnički) |
Godina studija: Sveučilišni diplomski studij povijesti (nastavnički): 1.; |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
I. OSNOVNI PODACI O PREDMETU |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Naziv predmeta | Psihologija odgoja i obrazovanja | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Kratica predmeta | POVDN3 | Šifra predmeta | 235176 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Status predmeta | Obvezni | ECTS bodovi | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Preduvjeti za upis predmeta | Nema | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ukupno opterećenje predmeta | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Vrsta nastave | Ukupno sati | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Predavanja | 15 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Seminari | 30 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Mjesto i vrijeme održavanja nastave | HKS – prema objavljenom rasporedu | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
II. NASTAVNO OSOBLJE |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Nositelj predmeta | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ime i prezime | Krunoslav Matešić | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Akademski stupanj/naziv | Doktor znanosti | Izbor | Izvanredni profesor | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Kontakt e-mail | krunoslav.matesic@unicath.hr | Telefon | +385 (1) 3706 636 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Konzultacije | Prema objavljenom rasporedu | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Suradnici na predmetu | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ime i prezime | Ana Haramina | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Akademski stupanj/naziv | Magistra psihologije | Izbor | Asistentica | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Kontakt e-mail | ana.haramina@unicath.hr | Telefon | +385 (1) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Konzultacije | Prema objavljenom rasporedu | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
III. DETALJNI PODACI O PREDMETU |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Jezik na kojem se nastava održava | Hrvatski | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Opis predmeta |
Omogućiti studentima usvajanje i razumijevanje temeljnih pojmova psihologije odgoja i obrazovanja. Studenti će se upoznati sa kognitivnim razvojem i jezikom, biheviorističkim i kognitivističkim pogledima na učenje, motivaciji i emocijama u učenju i poučavanju. Studenti će po završetku ovog kolegija moći planirati i stvarati konstruktivnu okolinu za učenje, te će se također upoznati i sa načinima za rješavanje problema s disciplinom u razredu. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Očekivani ishodi učenja na razini predmeta |
1. Razumjeti koje su temeljne sastavnice obrazovnog procesa; 2. Objasniti uzroke individualnih odstupanja od prosječnog ili uobičajenog obrazovnog postignuća; 3. Vrednovati znanstvene spoznaje psihologije odgoja i obrazovanja i postupke prakse u skladu s poznavanjem temeljnih načela učinkovite nastave; 4. Vrednovati postignuća istraživačkih projekata i znanstvenih doprinosa u časopisima i znanstvenoj literaturi; 5. Primijeniti spoznaje o načelima učinkovitog odgojno-obrazovnog procesa u vlastitoj praksi. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Literatura | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Obvezna | A. Woolfolk, Edukacijska psihologija, Naklada Slap, Jastrebarsko, 2016. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Dopunska | P. Zarevski, Psihologija Pamćenja i učenja, Naklada Slap. Jastrebarsko, 2007. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Način ispitivanja i ocjenjivanja | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Polaže seDa | Isključivo kontinuirano praćenje nastaveNe | Ulazi u prosjekDa | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Preduvjeti za dobivanje potpisa i polaganje završnog ispita |
Redovito pohađanje nastave (prisutnost na najmanje 70% nastave) Stjecanje minimalno 35% bodova (od ukupno 100 bodova) tijekom nastave izrađen i predan seminarski rad |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Način polaganja ispita | Kontinuirano vrednovanje studentskog rada kroz nastavne aktivnosti (kolokviji, seminarski rad) Završni pismeni ispit (minimum za prolaz na pismenom ispitu je 50% točne riješenosti) |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Način ocjenjivanja | Način stjecanja bodova:
seminarski rad – 10%
Brojčana ljestvica ocjenjivanja studentskog rada: izvrstan (5) – 90 do 100% bodova vrlo dobar (4) – 80 do 89,9% bodova dobar (3) – 65 do 79,9% bodova dovoljan (2) – 50 do 64,9% bodova nedovoljan (1) – 0 do 49,9 % bodova |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Detaljan prikaz ocjenjivanja unutar Europskoga sustava za prijenos bodova |
|
Datumi kolokvija | 8. i 15. termin nastave | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Datumi ispitnih rokova | Prema objavljenom rasporedu | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
IV. TJEDNI PLAN NASTAVE |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Predavanja | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Tjedan | Tema | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1. | Uloga edukacijske psihologije | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2. | Razlike među učenicima | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3. | Učenici s posebnim potrebama | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4. | Bihevioristički pogledi na učenje | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5. | Procesi pamćenja | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
6. | Strategije učenja i rješavanje problema | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
7. | Istraživačko učenje i učenje temeljno na problemu | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
8. | 1. kolokvij | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
9. | Socijalno-kognitivistička teorija | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
10. | Motivaciju u učenju i podučavanju | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
11. | Interesi, znatiželja, emocije i anksioznost | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
12. | Stvaranje i održavanje pozitivne okoline za učenje | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
13. | Rješavanje problema s disciplinom | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
14. | Mjerenje i vrednovanje rada učenika | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
15. | 2. kolokvij | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Seminari | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Tjedan | Tema | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1. | Povijest psihologije obrazovanja | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2. | Individualne razlike u kognitivnim osobinama | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3. | Poučavanje darovitih učenika | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4. | Funkcionalna procjena ponašanja | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5. | Individualne razlike u pamćenju | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
6. | Metakognicija i regulacija | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
7. | Konstruktivizam i poučavanje | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
8. | Suradničko učenje | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
9. | Samoefikasnost u učenju i poučavanju | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
10. | Motivacija nastavnika | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
11. | Atribucijska teorija | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
12. | Diferencirano poučavanje | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
13. | Prevencija nasilja u školama | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
14. | Alternativne metode vrednovanja | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
15. | Profesionalna edukacija i usavršavanje nastavnika |