|
Detaljni izvedbeni plan |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Akademska godina | 2022. / 2023. | Semestar | Zimski | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Studij: Diplomski sveučilišni studij povijesti (nastavnički) |
Godina studija: Diplomski sveučilišni studij povijesti (nastavnički): 2.; |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
I. OSNOVNI PODACI O PREDMETU |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Naziv predmeta | Jezično-komunikacijske vještine za nastavnike | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Kratica predmeta | POVDN7 | Šifra predmeta | 235180 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Status predmeta | Obvezni | ECTS bodovi | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Preduvjeti za upis predmeta | Nema | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ukupno opterećenje predmeta | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Vrsta nastave | Ukupno sati | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Predavanja | 15 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Seminari | 15 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Mjesto i vrijeme održavanja nastave | HKS – prema objavljenom rasporedu | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
II. NASTAVNO OSOBLJE |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Nositelj predmeta | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ime i prezime | Marijana Togonal | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Akademski stupanj/naziv | Doktorica znanosti | Zvanje | Docent | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Kontakt e-mail | marijana.togonal@unicath.hr | Telefon | +385 (1) 3706 627 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Konzultacije | Prema objavljenom rasporedu | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Suradnici na predmetu | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ime i prezime | Leali Osmančević | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Akademski stupanj/naziv | Magistra komunikologije | Zvanje | Asistentica | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Kontakt e-mail | leali.osmancevic@unicath.hr | Telefon | +385 (1) 3706 627 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Konzultacije | Prema objavljenom rasporedu | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
III. DETALJNI PODACI O PREDMETU |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Jezik na kojem se nastava održava | Hrvatski | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Opis predmeta |
Cilj je kolegija Jezično-komunikacijske kompetencije nastavnika omogućiti studentima usvajanje temeljnih znanja, vještina i kompetencija iz područja pisane i usmene komunikacije na standardnome hrvatskom jeziku. Budući da nastava pripada području javne komunikacije, a standardni je jezik idiom javne komunikacije, studenti trebaju biti osposobljeni za aktivno i suvereno služenje standardnim idiomom u nastavnome procesu. S obzirom na to na kolegiju će se usvajati vještine pravilnoga pisanja i govorenja, vještine oblikovanja odabranih akademski tekstova, vještine i tehnike javnoga nastupa te vještine kritičkoga čitanja tekstova s obzirom na jezičnu normu. Kako bismo bili uspješni u poučavanju te uspješno prenosili znanja, vještine i kompetencije, trebamo razvijati i njegovati jezične vještine, i to jednako pisane i govorne. Budući da se vještine komuniciranja na materinskome jeziku smatraju temeljnim vještinama i preduvjetom uspješna usvajanja ostalih vještina, kolegij Jezično-komunikacijske kompetencije nastavnika osmišljen je kao svojevrsni presjek najvažnijih jezičnih osobitosti hrvatskoga standardnog jezika. Budući da je jezična problematika kojom bi budući nastavnici trebali suvereno vladati iznimno široka, s obzirom na ograničenu satnicu na kolegiju će se obrađivati, analizirati i interpretirati najčešći slučajevi otklona od standardne norme koji su uočeni u javnoj komunikaciji – od fonetsko-fonoloških, morfoloških, sintaktičkih, leksičkih do stilističkih i pravopisnih. Na predmetu će se također svladavati i temeljne vještine javnoga nastupa: od tekstualne pripreme do one izvedbene. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Očekivani ishodi učenja na razini predmeta |
1. Razumjeti osnovnu jezičnu terminologiju; 2. Primijeniti norme hrvatskoga standardnog jezika u nastavnome procesu; 3. Primijeniti komunikacijske vještine i modele u nastavi; 4. Primijeniti strukturalno-kompozicijska načela u oblikovanju tekstova za nastavu; 5. Prilagoditi strukturalno i jezično znanstvene sadržaje dobi učenika. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Literatura | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Obvezna | V. Brković; R. Bušljeta Kardum; M. Togonal, “Dominant Language Competences in the Contemporary Teaching of History as a Prerequisite for a Successful Teaching Process”, International Journal of Instruction 14 (2021.), 427−444.; A. Frančić; L. Hudeček; M. Mihaljević, Normativnost i višefunkcionalnost u hrvatskome standardnom jeziku. Hrvatska sveučilišna naklada. Zagreb, 2006. (odabrani dijelovi); Hrvatski pravopis. Institut za hrvatski jezik i jezikoslovlje. Zagreb, 2013.; N. Opačić. Reci mi to kratko i jasno: Hrvatski za normalne ljude. II. izdanje. Znanje. Zagreb, 2015. (odabrani dijelovi); J. Šego, Kako postati uspješan govornik. Profil international. Zagreb, 2015. (odabrani dijelovi); M. Togonal, Pravopisni priručnik s pravilima, primjerima i zadacima. Hrvatsko katoličko sveučilište. Zagreb, 2020. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Dopunska | S. Babić; S. Težak. Gramatika hrvatskoga jezika. Školska knjiga. Zagreb, 2009.; B. Barić, „Nova država – nova jezična politika”. Kroatologija 5 (2014). Str. 25−44.; V. Brković; R. Bušljeta; M. Togonal, „Key Competence Acquisition – an analysis of the teacher training program in the Republic of Croatia. INTED2020, Conference Proceedings, 1 (2020), 1034−1043.; M. Horvat; B. Štebih Golub, „Posljedice internacionalizacije u hrvatskome jeziku.” Zagreb. Rasprave Instituta za hrvatski jezik i jezikoslovlje. 36/1. Zagreb, 2020., str. 1−21.; L. Hudeček; K. Lewis; M. Mihaljević, „Pleonazmi u hrvatskome standardnom jeziku”. Rasprave Instituta za hrvatsjki jezik i jezikoslovlje 37/1., 2011.; str. 41−72.; I. Matas Ivanković, „Prijedlozi za izražavanje sredstva između norme i upotrebe”. Jezik. 60. Str. 10−25.; A. Sapunar Knežević; M. Togonal, „Hrvatski jezični standard u jeziku javne komunikacije: Uloga medija u oblikovanju hrvatske jezične svijesti i kulture.” Medianali. Godište VI. Br. 12., 2012., Str. 17−34.; M. Togonal, Metodičko-jezični priručnik za pisanje seminarskoga rada. (odabrani dijelovi). Hrvatsko katoličko sveučilište. Zagreb, 2020.; M. Togonal; V. Brković; R. Bušljeta, „Poučavanje komunikacijskih vještina kao dio cjeloživotnog obrazovanja“. Saznanje. Zenica, 2020., 415−427. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Način ispitivanja i ocjenjivanja | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Polaže seDa | Isključivo kontinuirano praćenje nastaveNe | Ulazi u prosjekDa | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Preduvjeti za dobivanje potpisa i polaganje završnog ispita |
Redovito pohađanje nastave – prisutnost na najmanje 70% nastave prema studijskom programu i izvedbenome nastavnom planu. Uredno izvršene ostale nastavne obveze – pripremljeno izlaganje te predana i prihvaćena pisana verzija seminarskog rada. Stjecanje minimalnog uspjeha od 35 % tijekom nastave unutar zadanih nastavnih aktivnosti – ostvareno kumulativno. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Način polaganja ispita | 1. Nastavne aktivnosti: Aktivnost na nastavi; kontinuirana provjera znanja-kolokvij; seminarski rad. 2. Završni ispit: Pismeni |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Način ocjenjivanja | Brojčana ljestvica ocjenjivanja studentskog rada je: nedovoljan (1) – 0-49,9% dovoljan (2) – 50–64,9% dobar (3) – 65–79,9% vrlo dobar (4) – 80–89,9% izvrstan (5) – 90% i više.
Način stjecanja ocjene:
1) Aktivnost na nastavi – 15 % 2) Kolokvij – 25 % 3) Seminarski rad – 30 %
Pismeni ispit – 30% |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Detaljan prikaz ocjenjivanja unutar Europskoga sustava za prijenos bodova |
|
Datumi kolokvija | 1. kolokvij: 8. nastavni termin. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Datumi ispitnih rokova | Prema objavljenom rasporedu | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
IV. TJEDNI PLAN NASTAVE |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Predavanja | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Tjedan | Tema | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1. | Obilježja hrvatskoga standardnog jezika | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2. | Pravopisna norma: veliko i malo početno slovo | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3. | Pravopisna norma: pisanje riječi iz stranih jezika | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4. | Pravopisna norma: pravopisni i rečenični znakovi | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5. | Pravopisna norma: sastavljeno i nesastavljeno pisanje riječi | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
6. | Morfološka norma: problemi u pisanju pojedinih oblika riječi | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
7. | Morfološka norma: problemi u pisanju pojedinih oblika riječi | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
8. | Kolokvij | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
9. | Sintaksa teksta | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
10. | Strukturiranje teksta | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
11. | Leksička norma: odabrani primjeri | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
12. | Komunikacijski model | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
13. | Verbalna, neverbalna, paraverbalna komunikacija | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
14. | Komunikacijske vještine: aktivno slušanje | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
15. | Komunikacijske vještine: postavljanje pitanja | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Seminari | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Tjedan | Tema | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1. | Obilježja hrvatskoga standardnog jezika | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2. | Pravopisna norma: veliko i malo početno slovo | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3. | Pravopisna norma: pisanje riječi iz stranih jezika | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4. | Pravopisna norma: pravopisni i rečenični znakovi | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5. | Pravopisna norma: sastavljeno i nesastavljeno pisanje riječi | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
6. | Morfološka norma: problemi u pisanju pojedinih oblika riječi | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
7. | Morfološka norma: problemi u pisanju pojedinih oblika riječi | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
8. | Kolokvij | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
9. | Sintaksa teksta | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
10. | Strukturiranje teksta | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
11. | Leksička norma: odabrani primjeri | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
12. | Komunikacijski model | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
13. | Verbalna, neverbalna, paraverbalna komunikacija | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
14. | Komunikacijske vještine: aktivno slušanje | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
15. | Komunikacijske vještine: postavljanje pitanja |