|
Detaljni izvedbeni plan |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Akademska godina | 2022. / 2023. | Semestar | Zimski | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Studij: Diplomski sveučilišni studij psihologije |
Godina studija: Diplomski sveučilišni studij psihologije: 2.; |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
I. OSNOVNI PODACI O PREDMETU |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Naziv predmeta | DJECA, MEDIJI I RAZVOJ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Kratica predmeta | IZBD228 | Šifra predmeta | 237091 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Status predmeta | Izborni | ECTS bodovi | 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Preduvjeti za upis predmeta | Položen predmet Razvoj u društvenom kontekstu | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ukupno opterećenje predmeta | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Vrsta nastave | Ukupno sati | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Predavanja | 30 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Seminari | 15 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Mjesto i vrijeme održavanja nastave | HKS – prema objavljenom rasporedu | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
II. NASTAVNO OSOBLJE |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Nositelj predmeta | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ime i prezime | Marina Merkaš | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Akademski stupanj/naziv | Doktorica znanosti | Zvanje | Izvanredni profesor | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Kontakt e-mail | marina.merkas@unicath.hr | Telefon | +385 (1) 6706 647 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Konzultacije | Prema objavljenom rasporedu | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Suradnici na predmetu | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ime i prezime | Vanesa Varga | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Akademski stupanj/naziv | Doktorica znanosti | Zvanje | Poslijedoktorand | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Kontakt e-mail | vanesa.varga@unicath.hr | Telefon | +385 (1) 3706 647 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Konzultacije | Prema objavljenom rasporedu | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Suradnici na predmetu | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ime i prezime | Ana Žulec | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Akademski stupanj/naziv | Magistra psihologije | Zvanje | Asistentica | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Kontakt e-mail | azulec@unicath.hr | Telefon | +385 (1) 3706 647 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Konzultacije | Prema objavljenom rasporedu | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Suradnici na predmetu | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ime i prezime | Matea Bodrožić Selak | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Akademski stupanj/naziv | Magistra psihologije | Zvanje | Asistentica | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Kontakt e-mail | matea.selak@unicath.hr | Telefon | +385 (1) 3706 617 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Konzultacije | Prema objavljenom rasporedu | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
III. DETALJNI PODACI O PREDMETU |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Jezik na kojem se nastava održava | Hrvatski | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Opis predmeta |
Ciljevi predmeta: Upoznavanje s trendovima korištenja tehnologije i medija kod djece različite dobi. Razumijevanje teorijskih, metodoloških i etičkih aspekata istraživanja učinaka korištenja digitalne tehnologije i medija na dječji razvoj. Razumijevanje učinaka korištenja digitalnih uređaja i medija na različite domene dječjeg razvoja, dobrobiti i kvalitetu života. Analiziranje doprinosa različitih društvenih okolina (obitelj, vršnjaci, škola) stvaranju navika i ponašanja korištenja digitalnih uređaja i medija kod djece. Upoznavanje s opasnostima i izazovima korištenja medija i digitalnih uređaja. Analiziranje zakonskih regulativa u vezi dječjeg korištena medija i digitalnog okruženja djece. Primjena spoznaja u razvoju i implementaciji aktivnosti usmjerenih usvajanju zdravih navika korištenja medija i digitalnih uređaja kod djece. Sadržaj predmeta: Tehnologija, mediji i dječji život: prošlost, sadašnjost i budućnost; Teorijske perspektive u istraživanjima medija; Metodološki i etički aspekti istraživanja medija; Djeca različite dobi i korištenje tehnologije i medija; Mediji, tjelesni razvoj i zdravlje djece; Mediji i spoznajni razvoj djece; Mediji i emocionalni razvoj djece; Mediji i socijalni razvoj djece; Mediji, roditeljstvo i obitelj; Medij, vršnjaci i romantični odnosi; Mediji, tehnologija i obrazovanje djece; Digitalne igre i igračke; Opasnosti i izazovi korištenja medija; Digitalno okruženje i zakonske regulative i politike; Razvoj i podrška zdravih navika korištenja medija i digitalnih uređaja. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Očekivani ishodi učenja na razini predmeta |
Analizirati trendove i promjene u navikama korištenja medija i digitalnih uređaja kod djece. Odabrati prikladne metode istraživanja učinaka medija na razvoj, dobrobit i kvalitetu života djece. Analizirati etičke aspekte istraživanja i korištenja medija i digitalnih uređaja. Vrednovati učinke korištenja medija i digitalnih uređaja na razvoj, dobrobit i kvalitetu života djece različite dobi. Analizirati doprinos obitelji, vršnjaka i škole u oblikovanju navika i ponašanja korištenja medija i digitalnih uređaja kod djece. Primijeniti znanja u radu s djecom i stručnjacima različitih profila s ciljem razvoja zdravih navika korištenja medija i digitalnih uređaja kod djece. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Literatura | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Obvezna | Calvert, S. L., & Wilson, B. J. (Eds.). (2010). The handbook of children, media, and development. John Wiley & Sons. (odabrana poglavlja) Singer, D. G., & Singer, J. L. (Eds.). (2012). Handbook of children and the media. Los Angeles, CA: Sage Publications. (odabrana poglavlja) Valkenburg, P. M., & Piotrowski, J. T. (2018). Plugged In. Yale University Press. (odabrana poglavlja) |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Dopunska | Beyens, I., Pouwels, J. L., van Driel, I. I., Keijsers, L., & Valkenburg, P. M. (2020). The effect of social media on well-being differs from adolescent to adolescent. Scientific Reports, 10, 10763. https://doi.org/10.1038/s41598-020-67727-7 Fikkers, K. M., & Piotrowski, J. T. (2020). Content and person effects in media research: Studying differences in cognitive, emotional, and arousal responses to media content. Media Psychology, 23(4), 493-520. doi:10.1080/15213269.2019.1608257 Fikkers, K. M., Piotrowski, J. T., & Valkenburg, P. M. (2019). Child’s play? Assessing the bidirectional longitudinal relationship between gaming and intelligence in early childhood. Journal of Communication, 69(2), 124-143. doi: 10.1093/joc/jqz003 Donohue, C. (Ed.). (2017). Family engagement in the digital age: Early childhood educators as media mentors. New York: Routledge. Gee, E., Takeuchi, L. M., & Wartella, E. (Eds.) (2017). Children and Families in the Digital Age: Learning Together in a Media Saturated Culture. New York: Routledge. Lim, S. S. (2020). Transcendent Parenting: Raising Children in the Digital Age. New York: Oxford University Press. Pouwels, J. L., Valkenburg, P. M., Beyens, I., Driel, I. I. & Keijsers, L. (2021). Social media use and friendship closeness in adolescents’ daily lives: An experience sampling study. Developmental Psychology, 57(2), 309-323. http://doi.org/10.1037/dev0001148 Schofield Clark, L. (2014). The Parent App: Understanding Families in the Digital Age. New York: Oxford University Press. van der Schuur, W. A., Baumgartner, S. E., Sumter, S. R., & Valkenburg, P. M. (2020). Exploring the long-term relationship between academic-media multitasking and adolescents’ academic achievement. New Media & Society, 22(1), 140–158. https://doi.org/10.1177/1461444819861956 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Način ispitivanja i ocjenjivanja | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Polaže seDa | Isključivo kontinuirano praćenje nastaveNe | Ulazi u prosjekDa | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Preduvjeti za dobivanje potpisa i polaganje završnog ispita |
Redovito pohađanje nastave (prisutnost na najmanje 70% nastave) Stjecanje minimalno 35% bodova (od ukupno 100) tijekom nastave Izrada i izlaganje seminarskog rada |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Način polaganja ispita | Usmeni |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Način ocjenjivanja |
Brojčana ljestvica ocjenjivanja studentskog rada:
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Detaljan prikaz ocjenjivanja unutar Europskoga sustava za prijenos bodova |
|
Datumi kolokvija | 7. i 14. termin nastave | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Datumi ispitnih rokova | Prema objavljenom rasporedu | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
IV. TJEDNI PLAN NASTAVE |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Predavanja | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Tjedan | Tema | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1. | Tehnologija, mediji i dječji život: prošlost, sadašnjost i budućnost | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2. | Teorijske perspektive u istraživanjima medija | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3. | Metodološki i etički aspekti istraživanja medija | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4. | Djeca različite dobi i korištenje tehnologije i medija | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5. | Mediji, tjelesni razvoj i zdravlje djece | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
6. | Mediji i spoznajni razvoj djece | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
7. | Mediji i emocionalni razvoj djece | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
8. | Mediji i socijalni razvoj djece | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
9. | Mediji, roditeljstvo i obitelj | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
10. | Mediji, vršnjaci i romantični odnosi | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
11. | Mediji, tehnologija i obrazovanje djece | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
12. | Digitalne igre i igračke | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
13. | Opasnosti i izazovi korištenja medija | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
14. | Digitalno okruženje i zakonske regulative i politike | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
15. | Razvoj i podrška zdravih navika korištenja medija i digitalnih uređaja | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Seminari | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Tjedan | Tema | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1. | Upute za izradu seminarskog rada | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2. | Seminarsko izlaganje | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3. | Seminarsko izlaganje | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4. | Seminarsko izlaganje | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5. | Seminarsko izlaganje | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
6. | Seminarsko izlaganje | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
7. | 1. kolokvij | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
8. | Seminarsko izlaganje | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
9. | Seminarsko izlaganje | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
10. | Seminarsko izlaganje | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
11. | Seminarsko izlaganje | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
12. | Seminarsko izlaganje | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
13. | Seminarsko izlaganje | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
14. | 2. kolokvij | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
15. | Završni seminar |