Ciljevi predmeta: Upoznati studente s različitim oblicima preventivnog djelovanja u društvu i u Crkvi s nakanom promicanja dostojanstva djece i ranjivih osoba. Razlikovanje specifičnost djelovanja u civilnom društvu i u Katoličkoj Crkvi s perspektivom međuinstitucionalne suradnje. Razvijanje sposobnosti preventivnog djelovanja kako za žrtve/preživjele tako i za potencijalne počinitelje. Promovirati svijest o važnosti interdisciplinarnog pristupa u zaštiti djece te promicanju dobrobiti među ranjivim osobama

Sadržaj predmeta: Razumijevanje djeteta u njegovom razvoju s obzirom na ulogu u društvu, obitelji, Crkvi, društvu. Zlostavljanje i zanemarivanje. Prevencijski programi. Razumijevanja i pristup žrtvama/preživjelima kao i osobama koje čine zlostavljanje. Važnost međuinstitucionalne suradnje. Razlikovanje između psihički bolesti i pitanja zla. Oprost i praštanje.

Bašić,J., Teorije prevencije: prevencija poremećaja u ponašanju i rizičnih ponašanja djece i mladih, ŠK, Zagreb 2009. (odabrani dijelovi)

Josip Bošnjaković, Snaga duhovnosti seksualno zlostavljanih osoba. Naprijed vi koji ste zlostavljani jer vama pripada kraljevstvo nebesko, u: Janez Vodičar (ur.), V iskanju novega zaupanja v Cerkvi. Pastorala in kateheza po razkritju spolnih in drugih zlorab. Znanstvena knjižica 64, 2020, 140-161.

Scicluna, C., J., Zollner, H.,. Ayotte,  D. J., Prema ozdravljenju i obnovi, FTI, Zagreb 2012.

Cucci, G., Zollner, H., Crkva i pedofilija. Psihološko-pastoralni pristup, FTI, Zagreb 2012.

Buljan Flander, G. i Đapić Roje, M., Dijete u središtu sukoba, Sveta Nedjelja: Geomar. (Odabrani dijelovi)

Kongregacija za nauk vjere, Vademecum, o nekim točkama postupka

u ophođenju sa slučajevima seksualnog zlostavljanja maloljetnikâ koje su počinili klerici, 16. Srpnja 2020. https://hbk.hr/kongregacija-za-nauk-vjere-vademecum/  

Apostolsko pismo, Motuproprij pape Franje, Poput brižne majke, Vatikan,  4. lipnja 2016. https://hbk.hr/apostolsko-pismo-pape-franje-poput-brizne-majke/ 

Smjernice za postupanje u slučajevima spolnoga zlostavljanja maloljetnika od strane klerika, HBK 2015. https://hbk.hr/dokumenti-hbk/smjernice-za-postupanje-u-slucajevima-spolnoga-zlostavljanja-maloljetnika-od-strane-klerika/

Ančić, N.A. (2020). Sinodski put. Katolička Crkva u Njemačkoj na putu čišćenja i obnove. Crkva u svijetu, 55 (4), 730-752.

Buljan Flander, G., Jelić Tuščić, S. i Tolić, S. (2014). Prevencija nasilja, zlostavljanja i zanemarivanja djece. Prevencija bolesti u dječjoj dobi, 480-498.

Roje Đapić, M. i Buljan Flander, G. (2019). Prevencija emocionalnog zlostavljanja djece u visokokonfliktnim razvodima roditelja: Analiza stanja u Hrvatskoj. Kriminologija i socijalna integracija, 27 (2), 256-274.

Inspire  – sedam strategija za okončanje nasilja nad decom, WHO, 2020. https://apps.who.int/iris/bitstream/handle/10665/207717/9789241565356-srp.pdf  (odabrani dijelovi) 

Popović, S. (2018). Seksualno zlostavljanje djece u Hrvatskoj: sustavan pregled istraživanja. Ljetopis socijalnog rada, 25 (1), 5-37.

Pregrad, J. i sur. Priručnik Stop nasilju među djecom, UNICEF Zagreb. 2007.

Protokol o postupanju u slučaju zlostavljanja i zanemarivanja djece, Vlada RH, 2014. https://dijete.hr/dokumenti/domaci-propisi/protokoli-postupanja-u-zastiti-djece/  

Sladović Franz, B. (2002). Početni intervju s djetetom u slučajevima sumnje na seksualno zlostavljanje. Ljetopis socijalnog rada, 9(2), 283-294.

Štengl, I. (2012). Seksualno zlostavljanje maloljetnika. Mogući profil pedofiliji sklone osobnosti klerika. Bogoslovska smotra, 82 (2), 339-367. 

Volenik, A. (2015). Pomoć žrtvama seksualnoga nasilja—pastoralno–psihološki vidici i smjernice. Obnovljeni Život, 70(3), 353-364

Redovito pohađanje nastave (prisutnost na najmanje 70% nastave)

Stjecanje minimalno 35% bodova (od ukupno 100 bodova) tijekom nastave (kolokvij, seminarski rad)

Kontinuirano vrednovanje studentskog rada kroz nastavne aktivnosti

Završni usmeni ispit (minimum za prolaz na pismenom ispitu je 50% točne riješenosti)

Način stjecanja bodova:

1. Nastavne aktivnosti – 70% ocjene:

• 1. kolokvij – 30%
• 2. kolokvij 2 – 30%
• seminarski rad – 10%

2. Završni ispit (usmeni) – 30 % ocjene

Brojčana ljestvica ocjenjivanja studentskog rada:

• izvrstan (5) – 90 do 100% bodova
• vrlo dobar (4) – 80 do 89,9% bodova
• dobar (3) – 65 do 79,9% bodova
• dovoljan (2) – 50 do 64,9% bodova

nedovoljan (1) – 0 do 49,9 % bodova