|
Detaljni izvedbeni plan |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Akademska godina | 2021. / 2022. | Semestar | Ljetni | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Studij | Diplomski sveučilišni studij sestrinstva (izvanredni) | Godina studija |
2. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
I. OSNOVNI PODACI O PREDMETU |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Naziv predmeta | Pedagoško umijeće u sestrinstvu | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Kratica predmeta | IZBD102I | Šifra predmeta | 173102 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Status predmeta | Izborni | ECTS bodovi | 5 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Preduvjeti za upis predmeta | Nema | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ukupno opterećenje predmeta | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Vrsta nastave | Ukupno sati | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Predavanja | 15 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Seminari | 15 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Mjesto i vrijeme održavanja nastave | HKS – prema objavljenom rasporedu | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
II. NASTAVNO OSOBLJE |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Nositelj predmeta | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ime i prezime | Marta Čivljak | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Akademski stupanj/naziv | Doktorica znanosti | Zvanje | Izvanredni profesor | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Kontakt e-mail | marta.civljak@unicath.hr | Telefon | +385 (1) 3706 618 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Konzultacije | Prema objavljenom rasporedu | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Suradnici na predmetu | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ime i prezime | Snježana Mališa | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Akademski stupanj/naziv | Doktorica znanosti | Zvanje | Predavač | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Kontakt e-mail | snjezana.malisa@unicath.hr | Telefon | +385 (1) 3706 614 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Konzultacije | Prema objavljenom rasporedu | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
III. DETALJNI PODACI O PREDMETU |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Jezik na kojem se nastava održava | Hrvatski | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Opis predmeta |
Cilj predmeta je da studenti razumiju pedagogija kao znanosti koja se bavi čovjekom. Preciznije proučavanjem odgoja i odgojnih procese s ciljem da kontinuiranim promišljanjem bude u službi poticanja i izgrađivanja integriranog rasta osobe, zajednice i ljudi, vrjednujući pritom potencijale i pozitivne osobine ličnosti, stavove, poglede na život i svijet, te karakterne, morale, radne i društvene vrjednote. Znanja stečena na ovom predmetu su temelji za razumijevanje procesa poučavanja i učenja. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Očekivani ishodi učenja na razini predmeta |
Na kraju pohađanja predmeta studenti će moći: • razumjeti i objasniti osnovne pojmove: pedagogija, odgoj, učenje, poučavanje, odgoj i obrazovanje • razumjeti i objasniti temeljne ciljeve, sadržaje i područja odgoja • razumjeti i objasniti odgoj kao proces • objasniti obrazovne i odgojne kompetencije u sestrinstvu • objasniti individualne razlike osoba i njihov utjecaj na rad • objasniti razliku između intelektualnog, moralnog i emocionalnog razvoja u radu • razumjeti i primijeniti samoregulirano učenje i samoodgoj u radu | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Literatura | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Obvezna | Matijević, M., Bilić, V. i Opić, S. (2016), Pedagogija za učitelje i nastavnike. Zagreb: Školska knjiga (odabrani dijelovi)
Vujčić, V. (2013), Opća pedagogija. Novi pristupi znanosti o odgoju. Zagreb: HPKZ (odabrani dijelovi) |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Dopunska | Chabot, D., Chabot, M. (2009), Emocionalna pedagogija – Osjećati kako bi se učilo – Kako uključiti emocionalnu inteligenciju u vaše poučavanje. Zagreb: EDUCA Salovey, P. i Sluyter, D. (1999), Emocionalni razvoj i emocionalna inteligencija – pedagoške implikacije. Zagreb: EDUCA Sorić, I. (2014). Samoregulacija učenja. Možemo li naučiti učiti. Jastrebarsko: Slap |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Način ispitivanja i ocjenjivanja | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Polaže seDa | Isključivo kontinuirano praćenje nastaveNe | Ulazi u prosjekDa | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Preduvjeti za dobivanje potpisa i polaganje završnog ispita |
1. Redovito pohađanje nastave (prisutnost na najmanje 60% nastave) |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Način polaganja ispita | Kontinuirano vrednovanje studentskog rada kroz: |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Način ocjenjivanja | Kontinuiranim vrednovanjem studentskog rada dolazi se do |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Detaljan prikaz ocjenjivanja unutar Europskoga sustava za prijenos bodova |
|
Datumi kolokvija | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Datumi ispitnih rokova | Prema objavljenom rasporedu | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
IV. TJEDNI PLAN NASTAVE |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Predavanja | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Tjedan | Tema | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1. | Uvodno predavanje | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2. | Učiti iz povijesti pedagogije | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3. | Uloga odgoja u životu čovjeka. Strukturi i dinamika odgoja | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4. | Ciljevi, sadržaji i područja odgoja | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5. | Iskustvo kao odgojna metoda | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
6. | Obrazovne kompetencije u sestrinstvu | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
7. | Odgojne kompetencije u sestrinstvu | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
8. | Pedagoška umijeća u sestrinstvu | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
9. | Moralni odgoj: načini ostvarenja moralnog odgoja i obrazovanja | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
10. | Emocionalni razvoj: razvijanje emocionalne inteligencije | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
11. | Individualne razlike i obilježja kreativne osobe | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
12. | Samoregulacija i model samoregulacije učenja B. Zimmermana | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
13. | Samoodgoj – preduvjet zrelosti osobe | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
14. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
15. |