Detaljni izvedbeni plan

Akademska godina 2021. / 2022. Semestar Ljetni
Studij Diplomski sveučilišni studij sestrinstva (izvanredni) Godina
studija
2.

I. OSNOVNI PODACI O PREDMETU

Naziv predmeta Pedagoško umijeće u sestrinstvu
Kratica predmeta IZBD102I Šifra predmeta 173102
Status predmeta Izborni ECTS bodovi 5
Preduvjeti za upis predmeta Nema
Ukupno opterećenje predmeta
Vrsta nastave Ukupno sati
Predavanja 15
Seminari 15
Mjesto i vrijeme održavanja nastave HKS – prema objavljenom rasporedu

II. NASTAVNO OSOBLJE

Nositelj predmeta
Ime i prezime Marta Čivljak
Akademski stupanj/naziv Doktorica znanosti Zvanje Izvanredni profesor
Kontakt e-mail marta.civljak@unicath.hr Telefon +385 (1) 3706 618
Konzultacije Prema objavljenom rasporedu
Suradnici na predmetu
Ime i prezime Snježana Mališa
Akademski stupanj/naziv Doktorica znanosti Zvanje Predavač
Kontakt e-mail snjezana.malisa@unicath.hr Telefon +385 (1) 3706 614
Konzultacije Prema objavljenom rasporedu

III. DETALJNI PODACI O PREDMETU

Jezik na kojem se nastava održava Hrvatski
Opis
predmeta

Cilj predmeta je da studenti razumiju pedagogija kao znanosti koja se bavi čovjekom. Preciznije proučavanjem odgoja i odgojnih procese s ciljem da kontinuiranim promišljanjem bude u službi poticanja i izgrađivanja integriranog rasta osobe, zajednice i ljudi, vrjednujući pritom potencijale i pozitivne osobine ličnosti, stavove, poglede na život i svijet, te karakterne, morale, radne i društvene vrjednote. Znanja stečena na ovom predmetu su temelji za razumijevanje procesa poučavanja i učenja.

Očekivani ishodi
učenja na razini
predmeta
Na kraju pohađanja predmeta studenti će moći: • razumjeti i objasniti osnovne pojmove: pedagogija, odgoj, učenje, poučavanje, odgoj i obrazovanje • razumjeti i objasniti temeljne ciljeve, sadržaje i područja odgoja • razumjeti i objasniti odgoj kao proces • objasniti obrazovne i odgojne kompetencije u sestrinstvu • objasniti individualne razlike osoba i njihov utjecaj na rad • objasniti razliku između intelektualnog, moralnog i emocionalnog razvoja u radu • razumjeti i primijeniti samoregulirano učenje i samoodgoj u radu
Literatura
Obvezna

Matijević, M., Bilić, V. i Opić, S. (2016), Pedagogija za učitelje i nastavnike. Zagreb: Školska knjiga (odabrani dijelovi)

Vujčić, V. (2013), Opća pedagogija. Novi pristupi znanosti o odgoju. Zagreb: HPKZ (odabrani dijelovi)
Vican, D. (2006), Odgoj i obrazovanje u Hrvatskoj u kontekstu europskih vrijednosti, Pedagogijska istraživanja, Vol III., Br. 1., str. 9. – 20.

Dopunska

Chabot, D., Chabot, M. (2009), Emocionalna pedagogija – Osjećati kako bi se učilo – Kako uključiti emocionalnu inteligenciju u vaše poučavanje. Zagreb: EDUCA

Salovey, P. i Sluyter, D. (1999), Emocionalni razvoj i emocionalna inteligencija – pedagoške implikacije. Zagreb: EDUCA

Sorić, I. (2014). Samoregulacija učenja. Možemo li naučiti učiti. Jastrebarsko: Slap

Način ispitivanja i ocjenjivanja
Polaže seDa Isključivo kontinuirano praćenje nastaveNe Ulazi u prosjekDa
Preduvjeti za dobivanje
potpisa i polaganje
završnog ispita

1. Redovito pohađanje nastave (prisutnost na najmanje 60% nastave)
2. Uredno izvršene seminarske obaveze i predan Portfolio
3. Manja opterećenja aktivnom nastavom nadoknađuju se većim opterećenjem ostalim obvezama prema uputama nastavnikaze

Način polaganja ispita

Kontinuirano vrednovanje studentskog rada kroz:
1. Nastavne aktivnosti: seminarske obaveze i Portfolio
2. Završni ispit (pismeni)

Način ocjenjivanja

Kontinuiranim vrednovanjem studentskog rada dolazi se do
ukupne ocjene:
dovoljan (2) 50-64% bodova
dobar (3) 65-79% bodova
vrlo dobar (4) 80-89% bodova
izvrstan (5) 90% i više bodova

Detaljan prikaz ocjenjivanja unutar Europskoga sustava za prijenos bodova
VRSTA AKTIVNOSTI ECTS bodovi - koeficijent
opterećenja studenata
UDIO
OCJENE

(%)
Pohađanje nastave 0.8 0
Samostalni rad 0.2 0
Seminarski rad 1.6 40
Portfolio 1.2 30
Ukupno tijekom nastave 3.8 70
Završni ispit 1.2 30
UKUPNO BODOVA (nastava+zav.ispit) 5 100
Datumi kolokvija
Datumi ispitnih rokova Prema objavljenom rasporedu

IV. TJEDNI PLAN NASTAVE

Predavanja
Tjedan Tema
1. Uvodno predavanje
2. Učiti iz povijesti pedagogije
3. Uloga odgoja u životu čovjeka. Strukturi i dinamika odgoja
4. Ciljevi, sadržaji i područja odgoja
5. Iskustvo kao odgojna metoda
6. Obrazovne kompetencije u sestrinstvu
7. Odgojne kompetencije u sestrinstvu
8. Pedagoška umijeća u sestrinstvu
9. Moralni odgoj: načini ostvarenja moralnog odgoja i obrazovanja
10. Emocionalni razvoj: razvijanje emocionalne inteligencije
11. Individualne razlike i obilježja kreativne osobe
12. Samoregulacija i model samoregulacije učenja B. Zimmermana
13. Samoodgoj – preduvjet zrelosti osobe
14.
15.