Ciljevi: Upoznavanje studenta s osnovnim političkim događajima, društvenim i gospodarskim problemima, odnosno kulturnim i civilizacijskim dometima tijekom ranoga, razvijenog i kasnog europskog srednjovjekovlja, s naglaskom na mediteransko područje te srednju Europu i Hrvatsku. Osposobljavanje studenta za ovladavanje temeljnim pojmovima i terminima srednjovjekovnog doba, poticanje analiziranja, interpretiranja i kompariranja problematike, s naglaskom na procese dugog trajanja.

Sadržaj: Tijekom predmeta bit će obrađene teme od kasne antike do kraja XV.stoljeća. Pritom će se pozornost osobito posvetiti periodizaciji srednjovjekovlja i terminologiji nužnoj za razumijevanje tog doba. Osim toga,obrađivat će se temeljni događaji srednjovjekovlja, tri srednjovjekovne renesanse, odnos duhovnih i svjetovnih vlasti, geneza političkih ideja, demografski i gospodarski razvoj, fenomen križarstva, krivovjerja i prosjačkih redova te usporedno trajno analizirati temeljni društveni odnosi i postanak političkih i upravnih institucija.

W. Blockmans i P. Hoppenbrouwers, Introduction to medieval Europe, 300-1500, Abingdon, New York: Routledge, 2014. (odabrana poglavlja); I. Goldstein i B. Grgin, Europa i Sredozemlje u srednjem vijeku, Zagreb 2008. (odabrana poglavlja); R. Lopez, Rođenje Evrope: stoljeća V-XIV, Zagreb 1978. (odabrana poglavlja)

M. Brandt, Srednjovjekovno doba povijesnog razvitka, Zagreb 1995 (odabrana poglavlja); Povijest (ur. E. Cravetto; gl. ur. hrv. izdanja I. Goldstein), sv. 4.–8., Zagreb 2007.–2008. (odabrana poglavlja); J. Le Goff, Intelektualci u srednjem vijeku, Zagreb 2007.; J. Le Goff, Civilizacija srednjovjekovnog Zapada, Zagreb 1998.; J. Le Goff, Srednjovjekovni imaginarij: eseji, Zagreb 1993.; G. Ostrogorski, Povijest Bizanta, Zagreb 2002.; New Cambridge Medieval History, sv. 1.–7., Cambridge University Press, Cambridge 1995.-2005. (odabrana poglavlja); M. Innes, Introduction to Early Medieval Western Europe, 300–900, Routledge, London 2007.; I. Wood, The Merovingian Kingdoms 450–751, London 1994.; Italy in the Early Middle Ages 476–1000 (ed. Cristina La Rocca), Oxford University Press, Oxford 2002.; The Carolingian World (eds. M. Costambeyes, M. Innes and S. MacLean), Cambridge University Press, Cambridge 2011.; R. W. Southern, The Making of the Middle Ages, Pimlico, London 1993.; Italy in the Central Middle Ages 1000–1300 (ed. D. Abulafia), Oxford University Press, Oxford 2004.; I. S. Robinson, The Papacy 1073–1198. Continuity and Innovation, Cambridge University Press, Cambridge 1990.; C. Morris, The Papal Monarchy 1050-1250, Clarendon Press, Oxford 1989.; T. Mastnak, Crusading Peace: Christendom, the Muslim World, and Western Political Order, University of California Press, Berkeley in Los Angeles 2002.

1. Redovito pohađanje nastave – prisutnost na najmanje 70% nastave prema studijskom programu i izvedbenom nastavnom planu;
2. Uredno izvršene seminarske obveze – pripremljeno izlaganje te predana i prihvaćena pismena verzija;
3. Stjecanje minimalnog uspjeha od 35% tijekom nastave unutar zadanih nastavnih aktivnosti – ostvareno kumulativno.

1. Nastavne aktivnosti – seminarske obveze, kolokviji (pismeni) i esej (pismeni);
2. Završni ispit (pismeni).

Brojčana ljestvica ocjenjivanja studentskog rada:

dovoljan (2) – 50–64,9%
dobar (3) – 65–79,9%
vrlo dobar (4) – 80–89,9%
izvrstan (5) – 90% i više

 Način stjecanja ocjene:

a) Nastavne aktivnosti – 70% ocjene

1. • seminarske obveze – 20%
   • kolokviji – 25%
   • esej – 25%

b) Završni ispit – 30% ocjene (za prolaz je nužno riješiti 50% ispita)

• pismeni ispit – 30%